作家：陈少青（都门师范大学体育教研部副主任）
咱们的培植常为孩子营造“情切”的环境，设备完善的“容错机制”——错题不错反复修改，考试失利不错重来，就连课堂上的发问，老诚也会按照学生的想维形式循循善诱，幸免孩子堕入无语。这种保护模式，虽然能让孩子感受到自信与隆盛，却也有可能在无形中形成一层“好意思满滤镜”，让一些孩子觉得“契机总会均等”“成长定是一帆风顺”。有关词，勤奋与收效之间从来不是浅薄的线性关连。生涯本就充满不细则性，必须让青少年意志到这少量。体育，恰正是冲破这层滤镜的“利器”。
体育的确凿：冲破培植中的“好意思满滤镜”
在体育比赛中，“输”往往由多重身分变成：技巧不及、心境波动、临场诞妄，致使仅仅气运欠安。这种“勤奋了却无意能称愿”的体验，是青少年景长经由中必须濒临的课题。体育让青少年学会以更全面感性的视角看待“失败”。他们会显然，一次失利不代表智商不及或勤奋空费，而是教导我方仍需改良技巧、调和心态。这种对失败的感性领路，正是抗盘曲智商的中枢，亦然改日走向社会、卤莽挑战的迫切基础。
体育赛场上，每一场赛事的输赢都具有不行逆性。终场哨响、成果定格，莫得重来的契机。错过一次比赛，可能要恭候一学期、一学年，致使因超龄而再无契机。这种实践会教青少年学会正视缺憾，速即调和濒临接下来的挑战。就像足球比赛中因诞妄丢球的球员，必须在接下来的比赛中快速调和、承担办事，而非千里溺消沉。这种在缺憾中快速规复、积极卤莽的智商，是改日降服学业、职业和生涯中千般逆境的要害品性。
“输得起”的背后：健全东谈主格与锻练意志
“澈底东谈主格，首在体育。”蔡元培这句话点明了体育在东谈主格和意志培养中的价值。为完毕新期间学校体育“育体”与“育心”相交融，咱们更需要“赛”的考研。前不久，培植部等五部门印发《对于奉行学生体质强壮筹画的看法》，其中就强调体育比赛的育东谈主价值，明确“以赛促教、以赛代练、以赛育东谈主”。
笔者在一线探望调研发现，北京市中小学体育比赛正繁茂开展。班级联赛中，体育想政育东谈主案例比比齐是。好多比赛领受通顺培植模式，学生同期上演通顺员、裁判与不雅众，通过扮装调遣深度体验赛事。
比赛带来的培植往往深切而顺利。举例一场比分胶著的篮球赛，队员和不雅众因判罚与抗击当作产生过花式谊，致使出现诅咒、推搡等不讲究举止。体育教师莫得浅薄依靠巨擘管教，而是暂停比赛，通过回放解释章程，安抚队员“保握镇定，乐动app专注于下一个当作”，并辅导不雅众讲究不雅赛，尊重队员。这种形式让学生心悦诚服，不仅保险了比赛的奏凯进行，更促进了学生心境的健康成长。
又如一所小学的毕业季排球赛，15分一局的比赛打到21∶19才分出输赢。这场较量已从切磋武艺高潮为雕琢心智与历练意志，育东谈主的真理早已卓越了输赢。学生在享受比赛的同期，当然收受着东谈主格与意志的锻练。
当下不少青少年枯竭濒临失败的勇气，遭逢少量贫窭就轻言烧毁，遭逢少量盘曲就情谊崩溃。这不仅妨碍个东谈主成长，也不得当社会对东谈主才的需求。咱们应更深入意志体育培植的价值，爱戴为青少年创造“盘曲”体验的契机。体育赛场的“输”，正是为青少年提供了进行自我反想的平台。“输得起”不仅是一种心态，更是一种东谈主格品性——体现时赛场上恪守章程、尊重裁判、积极跳跃、坚握到底；也体现时赛后礼遇敌手、正视差距、自重自信、讲究轨则。从体育精神到自我反想，是体育教给青少年濒临盘曲的迫切一课。
反想与敕令：剖释体育的东谈主格培养作用
尽管体育在盘曲培植方面价值特有，但实践中仍存在一些不及：一些学校将体育简化为“体测达标”，只照顾体能数据，淡薄东谈主格塑造；有的家长将体育视为“影响学习的职守”，惦念孩子受伤或盘桓学习期间；部分涵养过度追求“赢”，对“失利”枯竭正确辅导，致使会因诞妄而一味月旦谴责学生。
因此，亟须让体育的盘曲培植价值充分彰显。学校应改动对体育的单方面领路，将体育纳入全面育东谈主体系，通过体育竞技辅导学生正确看待“输”与“赢”；组织千般体育赛事，为学生提供更多卤莽盘曲的契机；邀请优秀通顺员、涵养员走进校园，共享他们濒临失败的经验和感悟，为学生诞生榜样。家长也要转念不雅念，饱读舞孩子积极投入体育锻真金不怕火和比赛，不外分垂青成果，更照顾经由中的成长。涵养则要主动承担起辅导办事，在老到和比赛中留心培养学生的“逆商”，教养他们以积极的心态濒临失利。
培植不是培养从不犯错的“好意思满儿童”，而是培养简略正视不及、勇敢濒临盘曲、握续完善自我的“完整的东谈主”。当青少年简略在跑谈上清静大地对失利，在赛场上浅笑着向敌手道喜，在盘曲中接收力量前行，他们便真确懂得了成长的真理，也领有了走向改日、卤莽挑战的智商。这正是体育培植最颠倒的价值，亦然培植最本确凿追求。让咱们共同勤奋，让体育的“盘曲课”成为青少年景长的必修课，让每个孩子都能在“输”与“赢”的轮流中，获利健康的体格、健全的东谈主格和好意思好的改日。
《光明日报》（2026年02月24日 15版）
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